我于1981年考入天津职业技术师范学院工业电气自动化专业，四年的大学生活，既充实紧张，又宽松活泼。四年中，自己在知识的海洋中遨游，在严谨的氛围中锻炼，打下了扎实的理论知识功底、锻炼了娴熟的专业技能、培养了较强的自学能力，扩大了知识面，提高了自身素质。1985年毕业后留校任教，成为了一名大学助教，担任大学三年级的专业课教学，大学四年级毕业设计辅导，大学一年级的班主任，在四年的大学工作中培养了自己敏捷的思维、严谨的科学态度、学者的风度气质、渊博的学科知识。因两地分居，调入太原第一机床厂设备处，负责全厂大型设备、精密设备及进口设备的电气维修及保养工作，成为了一名电气工程师。虽然从一名大学教师转变为工人阶级落差很大，但因自己所具有的良好的心理素质，很快适应环境并和工人师傅融为一体，其实在工厂的五年中是自己感到最充实、最有成就感的一段时光，在这里把自己所学的专业理论知识真正地应用于解决实际问题，尤其是进口设备说明书的翻译，需要英语和专业知识的有机结合，当你完成一项技术任务、攻克一项技术难题，工人师傅投来的敬佩的目光，心里感觉无比自豪，在工厂我学到了工人师傅吃苦耐劳的意志品质，锻炼了自己的人际沟通的能力。调入我校，又回到了自己熟悉的教学岗位，教学工作得心应手，但由于改行进入了一个新的计算机领域，专业水平欠缺，但凭借自己的较强自习能力和自我更新知识的能力及对学科知识的执著，再加上争强好胜的性格，很快熟悉了业务，十年中先后开出了十几门计算机专业课程，成为了计算机行业的姣姣者，处于领先地位，并在本职岗位上取得了骄人的业绩。成为了计算机专业导师团导师，各种计算机学科竞赛的评委。2001年被聘为高级教师；并且成为名教师培养对象；山西省骨干教师；太原市高造诣学科带头人，太原市计算机学科指导委员会成员，还获得了太原市优秀教师，太原市优秀骨干教师等称号。发表了多篇教育教学论文及学术论文等。
二、竞聘岗位的理由
- 我是太原市“双五”工程导师团计算机组第一批徒弟，又是“双五”工程名师培养对象，今年又被聘为导师团导师，受到了新的教育教学理念、新形势下的教学方法和教学研究的培训与教育，观念比较超前，05年暑假对全市计算机骨干教师作了专题讲座“新课程理念下计算机教学的探讨”。
- 课堂教学得到了太原市导师团导师、名师团导师及专家的指导，将新的教学方法应用于课堂教学实践的能力较强，教学功底扎实，被评为了骨干教师教学标兵，在教育台“名师讲坛”展示自己的风采时，整个录制一气呵成，受到导师及电台编导的好评。
- 对所带学科的发展认识较深，能够充分利用各种教育资源，加强学习，及时补充学科最新知识，自我更新知识的能力强。具有教育科研能力，有创新精神。
- 计算机专业为我校的主专业，在担任专业组长期间，在校领导的正确指导下，通过全组教师共同努力，申报成功了全国计算机紧缺人才培训基地、山西省骨干专业、太原市教科研计算机实训基地、微软授权视窗应用学习中心等项目。为本专业更高层次的发展打下了基础。
综上所述，我认为做为一名教务处副主任，要有超前的理念、课堂教学水平要高、教科研能力要强、要有为专业发展出谋划策的创新意识，我认为这正是我的优势。
三、工作思路
- 课程大改革：课程比较滞后，这是制约我们职业学校发展的最大的弊端，虽然我校近两年对课程结构做了调整，但幅度不大，处于闭门造车阶段。我认为下一步，我们应该走出去进行市场调查，了解适合我们学生的企业，需要什么样的人才，即我们需要开设那些课程即可满足用人单位的需求，将学生按个人兴趣及特长分流，开设不同的课程，真正做到“订单式”培训。如计算机专业可以分为文秘及印刷、广告设计及影视动画、网络维护及局域网组网等。问题：师资不能满足要求，外聘+培训。
- 缩短学制：在电脑培训班培训半年即可上岗，好多所技校在校学习一年开始到企业实习。我们能否在校学习一年半开始实习，加大专业技能的课时，多动手、多实践，提高学生的处理实际问题的能力。实习企业一定要学校分配，一定是与本专业发展相关的企业。比如计算机专业学生卖手机、超市收银我认为不合适。问题：实习场所紧缺，如机房排不开、实习企业联系困难等。但我认为“只有想不到，没有做不到”，只要我们认为合理，对学校的发展有利，对学生的前途有所帮助，就一定能实现。
李俊卿
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